Une de mes filles vient de passer son bac.
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Précision utile: celui qui rêve au milieu n'est pas ma fille. |
Jeudi dernier, elle est rentrée furax de son épreuve d'allemand langue vivante 2 et ce, pour deux raisons:
Elle n'a commencé à apprendre l'allemand cette année, en terminale. D'où des inquiétudes quant à son niveau. C'est légitime.
Au collège, la principale adjointe nous a mis un fagot de bâtons dans les roues et il a fallu batailler dur pour arracher le privilège d'étudier l'allemand. Il est clair qu'aménager l'emploi du temps lui pesait et que mettre tout le monde à l'espagnol était la solution la plus simple. A la suite de quoi, ses professeurs ont été une suite quasi continuelle de catastrophes pédagogiques. Celui de l'an dernier, qui parlait l'allemand avec l'accent africain, autorisait l'usage des téléphone portables en classe lors des contrôles. Il faut dire qu'ils étaient ardus: on révisait les couleurs et les noms d'animaux.
C'était en classe de première S.
Ensuite elle a trouvé un peu fort que l'épreuve d'espagnol soit si simple, comparé à celle d'allemand.
De fait, c'est assez étonnant.
Comparons donc:
Le barème est le même. Dix pour les questions et Dix pour l'expression. Le tout coefficient 2.
Dans les deux cas, il s'agit d'une étude de textes à commenter. Trois textes en espagnol et deux textes en allemand.
C'est là que ça se gâte. Je ne comprends rien à l'espagnol et pourtant là, j'ai compris. En outre les textes étaient vraiment très courts.
Comble du comble: les candidats étaient invités à rédiger une partie
en français! Pour le reste, on suppose qu'il faut utiliser l'espagnol.
Côté allemand, c'est autre chose. Je mets au défi un non-initié d'y comprendre quelque-chose: textes autrement plus longs et plus complexes. De vrais textes, quoi.
Les questions sont aussi nettement plus trapues et là, tout est à rédiger en allemand.
Alors quoi?
J'ai très mauvais esprit et je me demande si, histoire de ne pas désespérer Billancourt, on ne fait pas un petit cadeau aux hispanisants, qui représentent l'écrasante majorité des candidats. Un petit coup de pouce, c'est toujours ça de plus dans les stats de réussite au bac.
Maintenant, si les courageux souhaitent se plonger dans l'étude comparée des deux épreuves, c'est là:
Espagnol LV2
Documento 1
El río Amazonas
Kate y Alexander Cold iban en un avión comercial sobrevolando el norte del Brasil.
Durante horas y horas habían visto desde el aire una interminable extensión de bosque, todo
del mismo verde intenso, atravesada por ríos que se deslizaban como luminosas serpientes.
«El río Amazonas es el más ancho y largo de la tierra, cinco veces más que ningún otro.
5 Sólo los astronautas en viaje a la luna han podido verlo entero desde la distancia», leyó Alex
en la guía turística que le había comprado su abuela en Río de Janeiro. No decía que esa
inmensa región, último paraíso del planeta, era destruida sistemáticamente por la codicia1 de
empresarios y aventureros, como había aprendido él en la escuela. Estaban construyendo una
carretera, un tajo abierto en plena selva2, por donde llegaban en masa los colonos y salían por
10 toneladas las maderas3 y los minerales.
Kate informó a su nieto que subirían por un lugar casi inexplorado donde se concentraba
la mayor parte de las tribus.
–En este libro se dice que esos indios viven como en la Edad de Piedra. Todavía no han
inventado la rueda –comentó Alex.
15 –No la necesitan. No sirve en ese terreno, no tienen nada que transportar y no van
apurados a ninguna parte –replicó Kate Cold, a quien no le gustaba que la interrumpieran
cuando estaba escribiendo. Había pasado buena parte del viaje tomando notas en sus
cuadernos con una letra diminuta.
–No conocen la escritura –agregó Alex.
20 –Seguro que tienen buena memoria –dijo Kate.
Isabel Allende, La ciudad de las bestias, 2002
1 la codicia : la cupidité, la soif d’argent
2 un tajo abierto en plena selva : une voie ouverte en pleine forêt vierge
3 las maderas : le bois (matériau)
Documento 2
Entre el hielo y la tierra
A las siete de la mañana de un sábado medianamente despejado y templado, Baltasar
Ushca, un indígena quichua1 de piel curtida, brazos rudos y mirada sonriente, comienza a
poner sobre un camioncito su carga del día: al menos seis bloques de hielo2 natural, de cerca
de 30 kilos cada uno que, envueltos en paja, llegarán raudos3 hasta el mercado de Riobamba,
5 en Ecuador. Al fondo, el espectacular Chimborazo (6.310 metros de altura) lucha por
asomarse entre la bruma mañanera y muestra su persistente blancura glaciar. El pico domina
aún el paisaje de manera rotunda. Ushca, en un español con notorio acento quichua, afirma
que « es muy difícil llegar hasta allá arriba », con los tres burritos4, para bajar los bloques
milagrosos. Hace el mismo viaje, de unas cuatro horas, desde que tenía unos 15 años (hoy
10 tiene 68), cuando había más hieleros5 y bastante más hielo. Ahora él es el último, el único que
se aventura en solitario para aprovechar, con sus viejas hachas, esa mágica mina de agua
sólida, aún presente en esta gigantesca montaña andina que, como muchas otras, se va
derritiendo6 a un ritmo desolador y alarmante.
Según la UICN (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza), el
15 Chimborazo pierde unos 70 centímetros de cobertura glaciar por año, lo que lanza un oscuro
pronóstico futuro no sólo para Ushca y su curioso negocio sino, además, para las
comunidades, quichuas o mestizas, que viven cerca de este volcán aún bendecido por la nieve.
De él proviene buena parte del agua que sostiene la tierra y la vida de los hombres.
Ramiro Escoba, Ecuador, El País, 22/05/2012
6 se va derritiendo : fond peu à peu
1 quichua : groupe de peuples d’Amérique du Sud
2 seis bloques de hielo : six blocs de glace
3 llegarán raudos : arriveront rapidement
4 con los tres burritos : avec les trois petits ânes
5 los hieleros : les porteurs de glace
Documento 3
Indígenas del “Territorio Indígena y Parque Nacional Isiboro Sécure” (TIPNIS)
y demás regiones se dirigen en una marcha hacia la ciudad de La Paz (Bolivia) en protesta de
la construcción de una carretera1 que pasaría por medio de este parque nacional. Construir una
carretera sobre el TIPNIS ocasionaría la mayor destrucción ecológica en la historia de Bolivia
y un atentado a la vida y cultura de los pueblos.
Blog personal, 28 de octubre de 2011
SÉRIES ES - S
I- COMPRÉHENSION
Documento 1
1- Entresaca tres expresiones que subrayan la grandeza y la belleza del paisaje.
2- Apunta dos frases del texto que indican que la selva está en peligro.
3- Cita una frase que muestra que Kate defiende la manera de vivir de los indígenas.
Documento 2
4- Copia dos elementos que indican que Baltasar Ushca vive gracias a la montaña.
Documents 1 et 3
Répondre en français à la question suivante :
5- Quelle phrase du document 1 illustre le mieux le document 3 ?
Justifier (5 lignes environ).
II- EXPRESSION ÉCRITE
Le candidat traitera au choix l’une des deux questions suivantes.
1- Analiza y comenta la actitud de Kate y de Alexander y di en qué se oponen. (unas 12
líneas)
OU
2- Di en qué medida cada uno de los documentos puede ilustrar un aspecto de la noción
de “Progreso”. (unas 12 líneas)
Rappel : 1 ligne = 10 mots
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ALLEMAND LV2
TEXT - A
„Das Netz konsumiert Menschen“
Einsam in dunklen Räumen vor dem Bildschirm: die Autorin Franziska Kühne erklärt, warum wir trotz Facebook-Freunden vereinsamen.
Frau Kühne, wie gut tun soziale Netzwerke unseren Freundschaften?
Gar nicht! Sie veroberflächlichen1 sie. Chatten, Posten, Liken – das sind Formen der passiven Kommunikation, bei der all das verloren geht, was wir brauchen, um Nähe aufzubauen und dauerhaft zu stabilisieren: Mimik, Gestik, Körpersprache, Stimme und Geruch. Facebook-Freundschaften beeinflussen Zwischenmenschliches doch sehr 5 negativ. Online-Netzwerke schaffen viele Dramen. (…)
1 oberflächlich : superficiel
2 das Schlaraffenland = la caverne d’Ali Baba
3 vermeiden : éviter
Ich nenne die sozialen Netzwerke nicht umsonst die schöne neue Psychowelt - das Internet konsumiert die Menschen.
Was meinen Sie damit?
Das Schlaraffenland2 Internet schluckt zu viel Zeit und Aufmerksamkeit, die woanders 10 verloren geht. Die Menschen fühlen sich zunehmend einsamer, was in Unzufriedenheit oder Frustration mündet. Sie ziehen sich stärker zurück und entwickeln auch soziale Ängste.
Was macht uns dann aber so süchtig nach Freundschaften im Netz?
Im Netz bekommt man schnell Anerkennung, Aufmerksamkeit und Sicherheit. Wenn das 15 alles online immer und schnell disponibel ist, muss man sich in der realen Welt doch nicht ständig darum bemühen.
Das allein schließt doch nicht die klassische Verabredung mit Freunden aus?
Nein, aber unbewusst umgeht man so direkte Konfrontationen.
Man schafft sich gerne einen eigenen Sicherheitsraum. Bei einer Facebook-Nachricht ist 20 man seinem „Freund“ nicht ausgeliefert, muss nicht unmittelbar reagieren. Und man vermeidet3 potentielle Ablehnung, stößt an keine Grenzen. Wird es einem zu viel, blockiert oder löscht man den Kontakt. Soziale Netzwerke bieten einen virtuellen Spielplatz.
Was ist denn Ihre größte Sorge?
Dass die Menschen 2050 in dunklen Räumen allein vor hellen Bildschirmen sitzen. Ich 25 hoffe es nicht, aber man kann es nicht ausschließen.
Interview: Isabella Alt, Focus 31/2012
TEXT - B
Lesen ist Kino im Kopf.
„Lies ein gutes Buch!“ bekam man als Kind oft von Erwachsenen zu hören, wenn man zum Beispiel über Langeweile klagte und der Fernsehapparat ausbleiben sollte.
Lesen ist tatsächlich etwas Herrliches. „Bücher sind Freunde“, hieß es früher öfter einmal, wenn man ein Buch schlecht behandelte. Und da ist etwas dran: Ein Buch kann einen fast 30 überall hinbegleiten, wo es langweilig werden könnte. Es braucht weder einen Stromanschluss, noch einen Internetzugang und auch keine Mobilfunkzelle. Es muss lediglich hell genug sein zum Lesen, dann ist unser Freund Buch auch schon einsatzbereit, um uns Leser zu unterhalten.
Wer eine Geschichte liest, der dreht seinen eigenen Film im Kopf: Der Leser bestimmt im 35 Rahmen der Beschreibungen des Autors, wie der Schauplatz und wie die Akteure genau aussehen und auch, was in den Momenten geschieht, die der Autor nicht so genau beschreibt. Er bestimmt auch ganz allein das Tempo, in dem die Geschichte weitergeht: Wer hindert ihn, bei Passagen, die ihm gefallen, etwas länger zu bleiben, und sie sich genauer auszumalen und bei den langweiligeren schneller weiter zu lesen? 40
Wer so mit Lesen seine Phantasie und Kreativität fördert, der verstärkt diese Eigenschaften bei sich. Und das kommt ihm bei vielen andern Gelegenheiten zugute. Leser sind kreativer, haben mehr Phantasie, sind geistig beweglicher, um nicht zu sagen: Sie sind intelligenter.
Wenn unsere Eltern und Großeltern behaupteten, dass Fernsehen dumm mache, hatten 45 sie recht. Wenn ein Mensch seine Informationen hauptsächlich durch bewegte Bilder bezieht, verliert er die Fähigkeit, mit Worten umzugehen4. Er wird „sprachlos“.
4 mit Worten umgehen = mit Worten agieren
Die Sprache jedoch ist das Instrument, mit dem der Mensch denkt. Wer die Fähigkeit verliert, mit Worten umzugehen, verliert die Fähigkeit zu denken, kritisch zu hinterfragen. Das ist die große Gefahr, die von Fernsehen und Video ausgeht: Sie sind ideale 50 Manipulationsinstrumente.
Natürlich funktioniert das nur bei Leuten, die Fernsehen und Video als hauptsächliche Medien, als überwiegende Quelle von Unterhaltung und Information benutzen. Ein guter Film von Zeit zu Zeit, eine Dokumentarsendung oder eine Fernsehdiskussion schadet sicher nicht. Aber man sollte das in Maßen genießen. Und sich im Zweifelsfalle lieber für 55 das Buch entscheiden.
Volker Wollny : Ein Plädoyer für das Buch, http://suite101.de, 30.07.2010
COMPRÉHENSION (10 points)
I . Wie lautet das Thema der beiden Texte?
Welches passt am besten? Schreiben Sie die richtige Antwort ab.
Text A
a) Soziale Netzwerke: eine tolle Erfindung.
b) Soziale Netzwerke: eine virtuelle Welt.
c) Soziale Netzwerke: ein Schlaraffenland.
Text B
d) Lesen bildet.
e) Lesen ist langweilig.
f) Lesen ist unmodern.
II. Text A
Vertritt Frau Kühne eine positive oder negative Meinung zum Thema Internet und soziale Netzwerke?
Erklären Sie Frau Kühnes Standpunkt auf Deutsch (30 Wörter).
III. Text B
Wählen Sie jeweils den richtigen Vorschlag und schreiben Sie dann den korrekten Text ab.
Beispiel: Text B ist ein Auszug aus einem Roman / ein Interview / ein Auszug aus einer Webseite.
Antwort: Text B ist ein Auszug aus einer Webseite.
Lesen ist eine tolle Sache, wenn der Fernseher nicht funktioniert / wenn man sich langweilt / wenn man kein Internet hat. Es ist nämlich leicht, beinahe an jedem Ort / nur am Tag / vor allem mit Freunden ein Buch zu lesen. Bei einer Lektüre muss jeder Leser alle Passagen genau verstehen / sollte jedem Leser die ganze Geschichte gefallen / kann jeder Leser sich seine eigene Vorstellung von der Geschichte machen. Wenn man liest, entwickelt man sehr / kaum / überhaupt nicht seine Phantasie. Beim Fernsehen hingegen bewegen wir uns nicht genug / verarmt unsere Sprache / werden wir intelligenter.
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IV. Text B
Zu welchem Schluss kommt der Autor am Ende des Textes (Zeilen 52-58)?
Beantworten Sie diese Frage auf Deutsch. (mindestens 30 Wörter)13AL2GEMLR1 Page 7 / 7
EXPRESSION (10 points)
I. Auf einem Internetforum war folgender Beitrag zu lesen:
Hallo,
erstmal zu mir, ich bin ein 17-jähriger Junge und besuche die Oberstufe eines Gymnasiums. Bücher fand ich schon immer totlangweilig, sogar langweiliger als Fernsehen. Ich kann einfach nicht die ganze Hysterie um Bücher verstehen. Ich habe schon so oft versucht, mir Bücher schmackhaft zu machen in den verschiedensten Genres (Komödie, Thriller, Krimi, Detektiv, Fantasy, Klassik) und nie haben mich diese Bücher wirklich interessiert. Dabei höre ich oft: "Ich liebe lesen" oder " Dieses Buch ist klasse". Könnt ihr mir erklären, warum ihr Bücher mögt oder nicht?
Antworten Sie mit einem eigenen Beitrag. (mindestens 90 Wörter)
II. Behandeln Sie eines der beiden folgenden Themen. (mindestens 110 Wörter)
a) Hilft das Internet jungen Leuten, bessere Schüler zu werden?
Argumentieren Sie.
ODER
b) Können wir Online-Freundschaften ernst nehmen?
Erklären Sie Ihren Standpunkt.