Intégration bidon

Il paraît que la vérité sort de la bouche des enfants.
La vérité, je ne sais pas, mais le bon sens, oui.

Je m'en vais vous restituer ce dont j'ai été le témoin privilégié il y a deux jours.

Fin de journée fatiguée dans ma classe. J'avais la crève et plus beaucoup de voix. La CUI (traduction: l'aide administrative) de ma dirlo adorée se pointe à 15h50, un paquet de feuilles sous le bras. Agitation immédiate des chéris qui ne ratent jamais une occaz de se payer 2mn de récré en classe.
Comme d'hab, elle m'explique qu'il va falloir faire une distribution urgente à 10mn de la sortie des élèves. Je reste placide, même si ça me gonfle de me livrer à une extraction collective de cahiers  et de collage de feuilles à 5mn de la sonnerie.
Mais ensuite, le temps se gâte, elle précise que je suis sensée demander qui est d'origine algérienne.
Euuuh, et pourquoi donc (j'entends déjà les parents hurler comme des loups garous) je vous prie?
"C'est pour l'ELCO (traduction: les cours de langue d'origine), me dit-elle avec son accent roumain musical.
- Laissez donc Ghizella, je vais m'en occuper...."
Ben voyons, je me vois bien demander ce genre de truc à haute et intelligible voix (enrouée). Déjà qu'il faut jongler avec les menus sans porc, sans viande ou classique sans demander ouvertement aux élèves "pour ne pas les stigmatiser"..là, je préfère limiter les risques.

Je vous vois le front barré d'une ride profonde: qu'est-ce donc que les cours de langue d'origine?
Et bien, c'est une énième trouvaille puissante: un cours destiné aux enfants issus de l’immigration, dispensé hors temps scolaire mais dans l’établissement, par des enseignants payés par leur pays d’origine ( et de formation incertaine), donc ingérables. L'idée de base, un peu utopique mais plutôt sympa, c'est de faciliter l’intégration des enfants issus de l’immigration, tout en maintenant un lien avec leur langue et leur culture d’origine.
MAKACH BONO!
C'est parti en sucette, évidemment. Mais ne nous égarons pas.


Revenons à nos moutons.
Sentant le terrain miné à bloc, je demande lâchement à la cantonnade:
"Qui est intéressé par des cours de langue algérienne?"
Répondra qui veut. Après tout, les gamins n'ont pas nécessairement envie de se cogner des heures supp. 
Deux doigts se lèvent: Mounir et Andréa.
Mounir, bon. Passe encore. Il a l'air d'avoir le profil. Encore que..il me semble qu'il ferait mieux d'apprendre d'abord à recopier sans faire 3 fautes par mot et de bosser un peu mieux ses leçons.
Andréa, là, par contre, elle n'a pas du tout le profil. DÉLIT DE FACIÈS.
Je sens monter en moi une bouffée de bonne humeur. "Mais bien sûr Andréa", m'entends-je dire d'une voix suave.
C'est alors que quelqu'un brame bien fort quelque part à droite:
"Maîtreeeeeesse! Andréa elle peut pas!"
Andréa, piquée au vif, rétorque:
"Et pourquoi que j'pourrais pas, si j'ai envie?
-Moi: Absolument Andréa, tu as raison. Prends un papier et demande à ta maman".


Hélas, la partie est perdue d'avance, parce que je sais que maman Andréa qui est mère célibataire, a d'autres chats à fouetter que de s'occuper de porter plainte auprès du tribunal administratif pour discrimination institutionnelle. Ça dure 3 ans mini et c'est pas rigolo. Faut y croire.
Car si les textes sont oecuméniques à souhait, en réalité, Andréa n'aura pas accès aux cours d'algérien PARCE QU'ELLE N'EST PAS ALGÉRIENNE D'ORIGINE. Mounir non plus, peut-être. Mais lui, il sonne couleur locale alors, on va le laisser fréquenter le cours d'algérien. Même s'il n'apprend rien. Même si c'est au détriment du cours de français. Même si le prof échappe à tout contrôle et enseigne n'importe quoi.
Car, tenez-vous bien, si les profs sont nommés par leur pays, ils sont en principe sous la responsabilité du dirlo qui n'est pas là le mercredi (jour où les cours ont lieu) pour le surveiller.  Donc, contrôle zéro.
Et si LE petit Kim, d'origine coréenne, veut suivre ce genre d'enseignement, il se brossera, parce qu'il est seul. Les classes ELCO ne s'ouvrent qu'avec un minimum de 15 élèves pure race. Sans Andréa qui aimerait apprendre l'arabe.
Tant pis pour elle et pour Kim qui brûle de suivre un cours de coréen et n'aura donc pas accès à sa culture d'origine, de ce fait. Sa famille compte pour rien.
Tant pis aussi pour Mokhtar ou Chahinèze qui vont y aller la queue entre les jambes au lieu de dormir mercredi ou au lieu de potasser le reste de leurs cours.
Tant mieux pour toutes les bonnes âmes qui ont pondu cette escroquerie d'ALCO qui ne sert à rien, à part à se donner bonne conscience. Aide à l'intégration, tu parles! Et puis j'aimerais bien qu'on m'explique de quoi se mêle l'école publique et républicaine avec ce fourbi pseudo bien pensant. 


La seule, l'UNIQUE manière d'aider les enfants à s'extraire de leur ghetto, c'est de leur apprendre le FRANÇAIS. Qu'ils ne soient pas largués dès le CE1 par ceux qui sont aidés chez eux par les parents qui font le boulot de l'école! 


Quant à Andréa, tant que cet enseignement puissamment discriminatoire existe, elle a raison, à sa manière et du haut de ses 9 ans, de le réclamer pour elle. 
Liberté EGALITÉ Fraternité, après tout. 


J'ai filé un papier d'inscription à Andréa.
La prochaine fois, je crois que j'oublierai de distribuer.